委員会およびワーキンググループでの検討

委員会およびワーキンググループを必要に応じて開催し、各事業を実施していくための基本方針、 具体的な運営方法、課題の検討などを行いました。

マイスビジネス実践教育調査

平成26年度までのインバウンド観光・マイスビジネス人材育成のための教材開発および教育は、主として座学を想定していました。しかしながら、インバウンド観光・マイスビジネスをはじめとする観光ビジネス人材には、現場での学習経験が不可欠です。そこで、今年度はマイスビジネスに着目し、フィールドワークやインターンシップをはじめとする実践的な教育の可能性を検討するための調査を行うこととしました。そして、マイス関連の授業を導入している大学や、各地域での人材育成の取り組みを対象に、具体的なカリキュラムおよび実習等の内容や運営方法などについて調査しました。

モデルカリキュラム基準の作成
および達成度の評価

本事業で開発したEラーニング教材を活用し、学生向け授業および社会人向け講座のカリキュラムを開発しました。
さらに、そのカリキュラムを実施したうえでチェックテストやアンケートを行い、達成度を評価しました。

教材開発について

(ア) Eラーニング教材の開発

平成25・26年度に開発したEラーニング教材を本年度事業の目標に照らして再構築し、あわせて必要なコンテンツを追加もしくは再収録して学習効果の向上を図りました。また、「観光ビジネス基礎編」を追加して観光学の初学者や学び直す社会人の基礎に対応するとともに、観光ビジネスの最先端の動きを扱った「観光ビジネスフロンティア編」を新たに開発しました。さらに、学習のためのコンテンツとしてミニテストを組み込み、受講者の理解度を測れるようにしました。

(イ) 実践型教材『観光ビジネス実践ワークブック』の開発

大学等の授業だけではなく、社会人向け講座等としても活用でき、実践的に学ぶことができるワークブックを開発しました。マイスを中心に、観光フロンティアにおけるフィールドワークや、アクティブラーニングにも対応することができ、修得した知識を活かすための実践的な学習教材となっています。

(ウ) 観光ビジネスガイド『観光ビジネスのフロンティア』の開発

インバウンド観光やマイスビジネスへの関心を高め、それに関して学習することの意義を広く理解してもらうためのガイドブックとして作成しました。この分野にはあまり関心がなかった学生や社会人でも、興味を持てるような内容にすることを心がけて編集しました。